Digital Repository
Dragomanov
Ukrainian State University

Специфіка розвивальних психотехнік у роботі психолога-консультанта з дітьми дошкільного віку

ISSN: 2310-8290

Show simple item record

dc.contributor.author Усачова, Л. В.
dc.date.accessioned 2018-04-11T11:54:01Z
dc.date.available 2018-04-11T11:54:01Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.citation Усачова, Л. В. Специфіка розвивальних психотехнік у роботі психолога-консультанта з дітьми дошкільного віку / Л. В. Усачова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки : зб. наук. праць. - Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. - Вип. 6 (51). - С. 151-157. ua
dc.identifier.uri http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/18669
dc.description.abstract Тема дослідження актуальна як в теоретичному, так і в практичному аспектах. Проведений теоретичний аналіз даної теми поглиблює уявлення про специфіку розвивальних психотехнік у роботі психолога-консультанта, дає можливість структурувати теоретичний матеріал та визначити напрямки практичної діяльності. Робота має теоретичний та практичний характер. Проаналізовано достатньо літературних джерел. В результаті аналізу були зроблені висновки, які мають практичну спрямованість. Аналіз літературних джерел показав, що проблемі розвивального впливу на дитину присвячені роботи таких вітчизняних та зарубіжних психологів як Г. Крайг, Р. В. Овчарова, І. В. Дубровіна, А. З. Зак, І. Ю. Матюгін, Є. К. Лютова, Г. Б. Моніна, Г. А. Широкова, М. І. Чистякова, Дж. Лешлі, Дж. Сілберг, Т. Д. Зінкевич-Євстігнєєва, Г. Є. Акимова, Б. П. Нікітін та інших. У статті наведені приклади розвивальних програм та психотехнік, представлена власна схема розвивальних занять, де виділені структурні компоненти, мета, окремі психотехніки. В загальному структуру заняття можна представити так: загальна розминка; розвивальні ігри; комунікативні та поведінкові вправи або казкотерапія; психогімнастика і релаксація; заключна частина. Звичайно така структура орієнтовна. Кожен психолог-консультант виходячи із запиту може міняти структуру. Важливо також використовувати в процесі розвивальних занять з дошкільниками рольові ігри та графічні методи, адже саме ці методи актуальні для цього віку. ua
dc.description.abstract Тема исследования актуальна как в теоретическом так и в практическом аспекте. Проведенный теоретический анализ данной темы углубляет представления о специфике развивающих психотехник в работе психолога-консультанта, дает возможность структурировать теоретический материал и определить направления практической деятельности. Работа носит теоретический и практический характер. Проанализировано достаточно литературных источников. В результате анализа были сделаны выводы, которые имеют практическую направленность. Анализ литературных источников показал, что проблеме развивающего воздействия на ребенка посвящены работы таких отечественных и зарубежных психологов Г. Крайга, Овчаровой Р. В., Дубровиной И. В., Зака А. З., Матюгиной И. Ю., Лютовой Е. К., Мониной Г. Б., Широковой Г. А., Чистяковой М. И., Дж. Лешли, Силберг Джеки, Дженни Лешли, Зинкевич- Евстигнеевой Т. Д., Акимовой Г. Е., Никитина Б. П. и др. В статье приведены примеры развивающих программ и психотехник, представлена собственная схема развивающих занятий, где выделены структурные компоненты, цель, отдельные психотехники. В общем структуру занятия можно представить так: общая разминка, развивающие игры, коммуникативные и поведенческие упражнения или сказкотерапия, психогимнастика и релаксация, заключительная часть. Обычно такая структура ориентировочная. Каждый психолог-консультант исходя из запроса может менять структуру. Важно также использовать в процессе развивающих занятий с дошкольниками ролевые игры и графические методы, ведь именно эти методы актуальны для этого возраста. ua
dc.description.abstract A topic of the research is topical both in theoretical and practical aspects. The theoretical analysis of this topic deepens the idea of the specifics of developmental psychotechnique for psychologist’s work, gives the opportunity to structure the theoretical material and identify areas of practice. The work has both theoretical and practical character. A lot of literature has been analyzed. As result of the analysis there were made conclusions that have practical orientation. Analysis of the literature sources has shown that there are some works of domestic and foreign psychologists ( e. g. Krayh H., Ovcharov R. V., Dubrovin I. V. Zach A. Z., Matyuhina I. Y., Lyutova E. K., Monino G. B., G. A. Shirokov, Chistyakov M. I., Dzh. Leshli, Silberh Jackie, Zinkevych-Yevstihnyeyevа T. D. and others) dedicated to the problem of developmental influence for children. The article gives examples of developmental programs and psychotechniques, they are presented with their own scheme of developmental studies, where the structural components, purposes, some psychotechniques are highlighted. The general structure of the lesson: general workout; developing games; communication and behavioral exercises or fairytale therapy; psyhogymnastics and relaxation; conclusion. Of course such a structure is estimated. Each psychologist can change the structure according to the request. It is also important to use role playing and graphical methods in the process of developing lessons with preschoolers, because these methods are topical to this age. ua
dc.language.iso uk ua
dc.publisher НПУ імені М. П. Драгоманова ua
dc.subject психічний розвиток ua
dc.subject розвивальна робота ua
dc.subject дошкільний вік ua
dc.subject психолог-консультант ua
dc.subject розвивальні психотехніки ua
dc.subject розвивальні ігри ua
dc.subject комунікативні вправи ua
dc.subject поведінкові вправи ua
dc.subject графічні методи ua
dc.subject рольові ігри ua
dc.subject психическое развитие ua
dc.subject развивающая работа ua
dc.subject дошкольный возраст ua
dc.subject психолог-консультант ua
dc.subject развивающие психотехники ua
dc.subject развивающие игры ua
dc.subject коммуникативные упражнения ua
dc.subject поведенческие упражнения ua
dc.subject графические методы ua
dc.subject ролевые игры ua
dc.subject mental development ua
dc.subject developmental work ua
dc.subject preschool age ua
dc.subject psychiatric consultant ua
dc.subject developmental psychotechniques ua
dc.subject developing games ua
dc.subject communicative exercises ua
dc.subject behavioral exercises ua
dc.subject graphical methods ua
dc.subject pretend plays ua
dc.subject.classification 159.98 – 053.4 ua
dc.title Специфіка розвивальних психотехнік у роботі психолога-консультанта з дітьми дошкільного віку ua
dc.type Article ua


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Browse

My Account

Statistics