Дисертацію присвячено вивченню психологічних особливостей розвитку
асертивності особистості в юнацькому віці. Теоретично обґрунтовано та емпірично
доведено структурно-динамічну модель розвитку асертивності особистості.
Встановлено, що системоутворювальними феноменологічними чинниками
асертивності є системна взаємодія суб’єктності та емпатії як інтегративної
особистісної властивості. Показано, що асертивність емпатійної особистості є
динамічною системою, яка має складну ієрархічну структуру і проявляється на
афективному, когнітивному, конативному, суб’єктному та світоглядному рівнях.
Досліджено вікові та гендерні особливості розвитку асертивності особистості
впродовж раннього та зрілого юнацького віку. Побудовано емпіричну модель асертивності як емпатійної суб’єктності, в основі якої функціонує система
емпатійно-орієнтованих типів асертивності: співчуваюча, пасивно-емпатійна,
конструктивна, особистісно-смислова, емпатійна.
Розроблено та успішно апробовано програму особистісно-емпатійної регуляції
розвитку асертивності особистості раннього юнацького віку. Доведено, що в основі
розвитку феномену, його емпатійної детермінації лежить актуалізація специфічної
взаємодії еквівалентних психологічних механізмів емпатії та складових асертивності,
а також їх спільних індивідуально-психологічних корелятів.
Диссертация посвящена изучению психологических особенностей развития
ассертивности личности в юношеском возрасте. Теоретически обоснована и
эмпирически апробирована структурно-динамическая модель развития
ассертивности личности. Установлено, что системообразующими
феноменологическими факторами ассертивности является системное
взаимодействие субъектности и эмпатии как интегративной личностной
характеристики. Их синергетическое функционирование обеспечивает
оптимальный вариант развития и проявления феномена в юношеском возрасте в
виде эмпатийной субъектности. Показано, что ассертивность эмпатийной
личности является динамичной системой, которая имеет сложную иерархическую
структуру и проявляется на аффективном, когнитивном, конативном, субъектном
и мировоззренческом уровнях.
Исследованы возрастные и гендерные особенности развития ассертивности
личности в раннем и зрелом юношеском возрасте. Построена эмпирическая модель
ассертивности как эмпатийной субъектности, в основе которой функционирует
система эмпатийно-ориентированных типов ассертивности: сочувствующая
(доминирование аффективных феноменов консонансных переживаний по поводу
чувств Другого на фоне положительного самопринятия, аутоэмпатии), пассивно-
эмпатийной (рефлексия, понимание собственного Я и Другого, моделирования
эмпатийно-асертивных поведенческих стратегий), конструктивная (эмпатийное
взаимодействие в процессе нахождения компромиссов или сотрудничества),
личностно-смысловая (восприятие Другого как условия, а не средства собственного
благополучия), эмпатийная (потребность не только в собственном благополучии, но
и в благе Другого, гуманистические ценностные ориентации, нравственные
личностные ценности; активная эмпатийная жизненная позиция).
Разработана и успешно апробирована программа личностно-эмпатийной
регуляции развития ассертивности личности в раннем юношеском возрасте. Доказано, что в основе развития феномена, его эмпатийной детерминации лежит
актуализация специфического взаимодействия эквивалентных психологических
механизмов эмпатии и составляющих ассертивности (эмоционального заражения,
идентификации, личностной и моральной рефлексии, децентрации, антиципации,
доминирования системы поиска активации), а также их совместных
индивидуально-психологических коррелятов.
The dissertation is devoted to the study of psychological conditions and peculiarities of
the development of personality asensitivity in adolescence. The structurally-dynamic model
of the development of personality's assertiveness is theoretically substantiated and
empirically proved. It is established that the system-forming phenomenological factors of
asertivity are the systemic interaction of subjectivity and empathy as an integrative
personality. It is shown that the assertiveness of the empathic personality is a dynamic
system that has a complex hierarchical structure and manifests itself at the affective,
cognitive, connative, subjective and ideological levels.
The data on the peculiarities of the development of the personality's asteriosity
during the early and mature adolescence was recieved: age and gender. The empirical
model of empathic subjectivity is constructed, based on which the system of empathicoriented
types of assertiveness functions: sympathizing, passive-empathy, constructive,
personality-semantic, empathy. The program of personality-empathy regulation of the development of the
assertiveness of the personality of the early adolescence was developed and successfully
tested. It is proved that the basis of the development of the phenomenon, its empathy
determination is the actualization of the specific interaction of equivalent psychological
mechanisms of empathy and components of assertiveness, as well as their common
individual psychological Correlates
