Формування дослідницької компетентності майбутніх учителів технологій

Abstract

У статті проаналізовано ступінь розробленості педагогічної професіоналізації в психолого-педагогічній літературі, виявлено фактори та обґрунтовані концептуальні позиції формування дослідницької компетентності майбутнього вчителя технологій.

В статье проанализирована степень разработанности педагогической профессионализации в психолого-педагогической литературе, выявлены факторы и обоснованы концептуальные позиции формирования исследовательской компетентности будущего учителя технологий.

The article analyzed the degree of exploration in the professionalization of teaching psychological and educational literature and identified factors and justified conceptual positions of the research competence of future teachers of technology.