У статті розглянуто напрями розвитку діяльнісного підходу, проаналізовано макроструктуру
діяльності. Зокрема, висвітлюється питання процесу учіння як особливого виду діяльності; конкретизуються
поняття «учіння» і «навчальна діяльність».
В статье рассмотрено направления развития деятельностного подхода, проанализирована
макроструктура деятельности. В частности, освещена проблема процесса обучения как особенного вида
деятельности; конкретизируются понятия «учение» и «учебная деятельность».
In the article the directions of the activity approach development are observed, the activity macro structure is
analyzed. In particular, highlighted the issue of the learning process as a special kind of activity; specifies the notion of
«learning» and «learning activity».
