У межах постановки проблеми пропонується методологічний аспект обґрунтування пізнавальної
ініціативи студента як науково-теоретичної категорії, визначення її характерних особливостей для
перспективної розбудови та застосування цього поняття у теорії і практиці музичної освіти.
В рамках постановки проблемы предлагается методологический аспект обоснования познавательной
инициативы студента как научно-теоретической категории, определение ее характерных особенностей для
перспективного исследования и применения этого понятия в теории и практике музыкального образования.
This article contains the methodological aspect of study scientific category as knowledge initiative of student,
defines its characteristic specials for perspective research and use this idea in the theory and practice of music education.
