Системний підхід у дослідженні і організації коригуючого контролю

Abstract

У статті розглянута проблема використання системного підходу у педагогічних дослідження для розробки системи коригуючого контролю для навчання майбутніх інженерів-педагогів. Виділені головні компоненти коригуючого контролю: цілі, задачі, зміст, засоби, методи, форми, способи, результат реалізації, взаємодія суб’єктів контролю.

В статье рассматривается проблема использования системного подхода в педагогических исследования для разработки системы корректирующего контроля для обучения будущих инженеров- педагогов. Выделены главные компоненты корректирующего контроля: цели, задачи, содержание, средства, методы, формы, результаты реализации, взаимодействие субъектов контроля.

The article focuses on proving system approach in pedagogical researches for development the system of correcting control for training of future engineers-teachers. The main components of correcting control are allocated: purposes, tasks, contents, means, methods, forms, results of realization, interaction of subjects of control.