Костиніч, О. С.
(Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2014)
У статті розглянуто психолого-педагогічні засади розвитку критичного мислення
старшокласників у процесі навчання фізики які містять: підходи, принципи, функції, умови та
поетапний аналіз навчальної діяльності.