Проблема формування продуктивного стилю професійного спілкування майбутніх фахівців соціальної сфери: теоретичний аспект

Abstract

В статті розглядається теоретичний аспект проблеми формування продуктиного стилю професійного спілкування майбутніх фахівців соціальної сфери: аналізуються дослідження різних підходів з проблем підготовки майбутніх фахівців до професійного спілкування; характеризуються базові дифіниції - «спілкування», «професійно-педагогічне спілкування», «індивідуальний стиль спілкування»; різноманітні класифікації стилів, індивідуальних стилів спілкування, підходи у визначенні стильових особливостей професійно-педагогічного спілкування; визначається необхідність оволодіння майбутніми працівниками соціальної сфери продуктивним стилем спілкування, який забезпечує продуктивне виконання завдань соціально-педагогічної діяльності, і створення соціально-психологічних умов його формування у студентів вищого навчального закладу.

В статье рассматривается теоретический аспект проблемы формирования продуктивного стиля профессионального общения будущих специалистов социальной сферы: анализируются исследования разных подходов с проблем подготовки будущих специалистов к профессиональному общению; характеризуються базове категории – «общение», «профессионально-педагогическое общение», «индивидуальный стиль общения»; классификациистилей, индивидуальных стилів общения, разнообразные подходы в определении стилевых особенностей профессионально-педагогического общения; определяется необходимость овладения будущими работниками социальной сферы продуктивным стилем общения, который обеспечиет продуктивное выполнение заданий социально-педагогической деятельности, и создания социально-психологических русловий его формирования в студентов высшего ученого заведения.

The article discusses the theoretical aspect of the problem of forming a productive professional communication style of future specialists in the social sphere: a study of the different approaches to the problems of training of future professionals to professional communication; given the characteristic of basic categories: "communication", "professional-pedagogical communication", "individual communication style; classification of styles, individual communication styles, a variety of approaches in defining stylistic characteristics of vocational-pedagogical communication; identifies the need for mastering the future social workers productive communication style, which would ensure the efficient performance of tasks of socio-educational activities, and the creation of a socio-psychological conditions of its formation in students of higher academic institution.