Considering the conditions affecting the reading activity of mentally retarded students

Kravets, Nina Pavlivna

Головна сторінка DSpace
→
Факультети, інститути, підрозділи
→
Факультет спеціальної та інклюзивної освіти
→
Наукові праці Факультету спеціальної та інклюзивної освіти
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Kravets, Nina Pavlivna
dc.date.accessioned	2016-06-10T11:27:13Z
dc.date.available	2016-06-10T11:27:13Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Kravets N.P. Considering the conditions affecting the reading activity of mentally retarded students / N.P.Kravets // Economics, management, law: socio-economical aspects of development: Collection of scientific articles. Volum 2. Psychology. Pedagogy and Education. − Edizioni Magi − Roma, Italy. – 2016. – P. 226−229.	ua
dc.identifier.isbn	978-617-7214-17-4
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/10513
dc.description	1. Выготский Л.С. Детская психология. − Собр. соч. в 6-и т. − Т.4. / Л.С.Выготский ; под ред. Д.Б. Эльконина. – М. : Педагогика, 1984. – 432 с. . 2. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: книга для учителя / С.Ю.Курганов. – М. : Просвещение, 1989. – 128 с. 3. Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход: уч. пособие для студентов-филологов / С.П.Лавлинский. – М. : Прогресс-Традиция, 2003. – 384 с. 4. Мельник А.О. Літературний розвиток учнів 5-7 класів у процесі навчально-ігрової діяльності: дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / А.О.Мельник. – К., 2006. – 259 с. 5. Русецкая М.Н. Нарушения чтения у младших школьников: анализ речевых и зрительных причин / М.Н.Русецкая. – СПб, 2007. – 192 с.	ua
dc.description.abstract	The author presented some conditions affecting the reading activity of mentally retarded pupils; subjective and objective factors are detected; expediency of the use literary games and interactive technologies for correction of mentally retarded students’ reading activity are proved	ua
dc.description.abstract	У статті розглянуто умови, що впливають на формування читацької діяльності розумово відсталих учнів. Визначено як суб’єктивні, так і об’єктивні чинники та доведено доцільність використання літературних ігор і діалогових технологій з метою корекції читацької діяльності розумово відсталих учнів.	ua
dc.language.iso	uk	ua
dc.publisher	Edizioni Magi − Roma, Italy.	ua
dc.relation.ispartofseries	Педагогіка;
dc.subject	mentally retarded pupils	ua
dc.subject	reading activity	ua
dc.subject	literary games	ua
dc.subject	dialog technologies	ua
dc.subject	розумово відсталі учні	ua
dc.subject	читацька діяльність	ua
dc.subject	літературні ігри	ua
dc.subject	діалогові технології	ua
dc.subject.classification	376.433.016:821,161,2	ua
dc.title	Considering the conditions affecting the reading activity of mentally retarded students	ua
dc.title.alternative	Врахування умов, що впливають на читацьку діяльність розумово відсталих учнів	ua
dc.type	Article	ua