В статті розглядається проблема адаптації соматично послаблених дітей до школи; оцінюється рівень знань вчителів про психологічні особливості соматично послаблених учнів, а також науково обгрунтовується необхідність психологічної підготовки вчителів до взаємодії з такими дітьми.
В статье рассматривается проблема адаптации соматически ослабленных детей к школе; оценивается уровень знаний учителей про психологические особенности соматически ослабленных учеников, а также научно обосновывается необходимость психологической подготовки учителей к взаимодействию с такими детьми.
The article focuses on the problem of often sick children adaptation to school; we assess teachers’ knowledge about often sick children’s psychological characteristics and also we scientifically justify the necessity of teachers psychological training for interacting with such children.
