У статті узагальнюються і систематизуються наукові дослідження стосовно навчально-виховного процесу дітей із мінімальними порушеннями психо-фііології, зокрема розглядається проблема психолого-корекційної освіти викладача музики як умови успішного навчання дітей із ЗПР.
В статье обобщаются и систематизируются научные исследования связанные с учебно-воспитательным процессом детей с минимальными нарушениями психофизиологии, так рассматривается проблема психолого-педагогического образования учителя музыки как условие успешного обучения детей с ЗПР.
The article focuses on generalization and systematization of scientific knowledge concerning educational guidance of children with minimal psychophysiology disturbances, particularly the problem of psycho-correctional education of music master as a condition of successful study of children with mental retardation is under review.
