Тренінг як засіб формування професійної ідентичності майбутніх вчителів музики

Abstract

У статті розглядається сутність тренінгу як засобу формування професійної ідентичності майбутніх вчителів музики з погляду психолого-педагогічної науки.

В статье рассматривается сущность тренинга как способа формирования профессиональной идентичности будущих учителей музыки с позиции психолого-педагогической науки.

The article examins the essence of training as the way of forming the future music teachers‘ professional identity from the position of psychological-pedagogical science.