У статті визначено та обґрунтовано педагогічні умови ціннісної детермінації особистісного
самовдосконалення майбутніх педагогів як важливої складової аксіологічного підходу до освітнього процесу у
вищих педагогічних навчальних закладах.
В статье выделены и обоснованы педагогические условия ценностной детерминации личностного
самосовершенствования будущих педагогов как важной составляющей аксиологического похода к
образовательному процессу высших педагогических учебных заведений.
In the article pedagogical conditions of future teachers‟ value determination of self-improvement are defined and
proved. The author considers them as an important component of the value approach to the educational process at the
higher educational establishments.
