Музично-педагогічні концепції Е. Жак-Далькроза та К. Орфа в контексті соціокультурних трансформацій німеччини у першій третині 20 століття

Abstract

В статье осуществляется сравнительный анализ (в исторической, систематической и практической перспективах) систем элементарного музыкального обучения Е. Жак-Далькроза и К. Орфа, выявляются пути их практической реализации в контексте социокультурных трансформаций в Германии начала ХХ века.

У статті здійснюється порівняльний аналіз (в історичній, систематичної і практичної перспективах) систем елементарного музичного навчання Е. Жак-Далькроза і К. Орфа, виявляються шляхи їх практичної реалізації в контексті соціокультурних трансформацій в Німеччині початку ХХ століття.

The paper carried out a comparative analysis (in historical, systematic and practical perspectives) systems elementary musical education E. Jaques-Dalcroze and K. Orfa, to identify ways of their implementation in the context of social and cultural transformations in Germany in the early twentieth century.