У дисертації здійснено теоретичне узагальнення та запропоновано нові шляхи вирішення проблеми формування готовності майбутніх учителів музики до вокально-хорової роботи в освітньому процесі педагогічних університетів засобами проектних технологій, що знайшло відображення в сконструйованій, науково обґрунтованій та експериментально перевіреній методичній моделі формування готовності майбутніх учителів музики до вокально-хорової роботи із застосуванням проектних технологій.
In the dissertation the theoretical generalization was made and new ways of solving the problem of forming the readiness of future music teachers for vocal-choral work in the educational process of pedagogical universities by means of project technologies were proposed, which was reflected in the constructed, scientifically grounded and experimentally tested methodical model of forming the readiness of future music teachers for vocal and choral work using of the project technologies.
