ISSN: 2310-8290
Показати скорочений опис матеріалу
dc.contributor.author | Акуленко, Ірина Анатоліївна | |
dc.date.accessioned | 2020-11-17T19:38:42Z | |
dc.date.available | 2020-11-17T19:38:42Z | |
dc.date.issued | 2000 | |
dc.identifier.citation | Акуленко, Ірина Анатоліївна. Система диференційованих вправ з логічним навантаженням як засіб розвитку логічного мислення учнів 5 - 6 класів при вивченні математики : автореферат дис. ... канд. пед. наук : 13.00.022 -теорія та методика навчання математики / Акуленко Ірина Анатоліївна ; [наук. керівник Тарасенкова Ніна Анатоліївна] ; Нац пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - Київ, 2000. - 19 с. | ua |
dc.identifier.uri | http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/31933 | |
dc.description.abstract | В дисертації запропоновано науково обгрунтовану модель методичної системи розвитку логічного мислення учнів 5-6 класів при вивченні математики, методику побудови і впровадження у процес навчання математики у 5-6 класах системи диференційованих вправ з логічним навантаженням. | ua |
dc.description.abstract | В диссертации представлена научно обоснованная модель методической системы развития логического мышления учащихся 5-6 классов при обучении математике, методика построения и внедрения в процесс обучения математике в 5-6 классах системы диференцированных упражнений с логической нагрузкой. Формирование логического мышления учащихся происходит в процессе деятельности, в частности, деятельности по усвоению математических знаний. На основе повышения уровня логического мышления учащихся усвоение ними математических знаний происходит значительно эффективнее. Логическое мышление следует рассматривать с содержательной, операционной, мотивационной, контрольно-коррекционной стороны, но выделение этих сторон (компонентов) представляет собой абстрагирование единого, неделимого процесса мышления. Модель логического мышления необходимо строить на основе системно- структурного подхода с учётом выделенных компонентов логического мышления, а также взаимодействия осознаваемых и неосознаваемых процессов психики. Содержательный компонент логического мышления составляют логические знания, структурированные по уровню усвоения и применения. Операционньй компонент - логические умения, формирующиеся на основе приёмов умственной деятельности, логических приёмов, системы логических знаний и навыков их применения. Контрольно- коррекционный компонент - рефлексия учащимся процесса мышления на основе знаний о логических ошибках и умений их находить, осознавать и исправлять. Мотивационный компонент - цели, потребности, интересы и мотивы, стимулирующие | ua |
dc.language.iso | uk | ua |
dc.publisher | Нац пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова | ua |
dc.subject | логічне мислення | ua |
dc.subject | логічні уміння | ua |
dc.subject | система диференційованих вправ з логічним навантаженням | ua |
dc.subject.classification | 372.851 | ua |
dc.title | Система диференційованих вправ з логічним навантаженням як засіб розвитку логічного мислення учнів 5 - 6 класів при вивченні математики | ua |
dc.title.alternative | Система диференцированных упражнений с логической нагрузкой как средство развития логического мышления учащихся 5-6 классов при изучении математики | ua |
dc.type | Other | ua |