У статті розглядаються недоліки самостійної діяльності молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення, визначаються вимоги до застосування самостійних завдань у логокорекційній роботі з дітьми зазначеної категорії.
В статье рассматриваются недостатки самостоятельной деятельности младших школьников с тяжѐлыми нарушениями речи, определяются требования к использованию самостоятельных заданий в логокоррекционной работе с детьми указанной категории.
The article examines the imperfections of unassisted activities in primary school children with bad speech disorders; requirements to the use of unassisted tasks in speech correction treatment of children of the mentioned category are also specified in the article.
