Філософсько-комунікативні аспекти освіти

Гофрон, А.

dc.contributor.author	Гофрон, А.
dc.date.accessioned	2013-03-22T11:07:20Z
dc.date.available	2013-03-22T11:07:20Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.citation	Гофрон А. Філософсько-комунікативні аспекти освіти / А. Гофрон // Філософія освіти. - Київ: Майстер-клас, 2006, №1(3). - С. 43-53	ru_RU
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/2454
dc.description.abstract	В статті проаналізовано сучасні філософські підходи до феномена спілкування. Розкрито три способи, що визначають провідні типи змін моделей освіти: регресивна, адаптаційна та інноваційна. Виокремлюються дві практики спілкування: артистична та звичаєва. Акцентовано необхідність філософського розуміння сутності діалогічного процесу для модернізації освіти, зокрема її гуманізації.	ru_RU
dc.description.abstract	Contemporary philosophical approaches to the phenomenon of communi cation are analyzed in the article. Three ways, which determine main types of change of the educational models (regressive, adaptive and innovative) are pre sented. Two practices of communication (artistic and customary) are marked. The necessity of philosophical comprehension of the dialogic process’s essence for education modernization, especially its humanization is emphasized.	ru_RU
dc.language.iso	uk	ru_RU
dc.publisher	Видавництво "Майстер-клас"	ru_RU
dc.subject	феномен спілкування	ru_RU
dc.subject	практики спілкування	ru_RU
dc.subject	phenomenon of communi	ru_RU
dc.subject	practices of communication	ru_RU
dc.title	Філософсько-комунікативні аспекти освіти	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU