DSpace at library NPU Dragomanova » Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова » Серія 05. Педагогічні науки: реалії та перспективи » Випуск 63 »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23996
Title: Експериментальна модель формування фасилітаційної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей у закладах вищої педагогічної освіти
Authors: Фокша, О. М.
Keywords: компетентність
фасилітаційна компетентність учителя гуманітарних спеціальностей
експериментальна модель
формування
освітній простір вищого педагогічного закладу освіти
competence
facilitation competence of the teacher humanitarian specialties
experimental model
formation
educational space of higher educational institutions
Issue Date: 2018
Publisher: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова
Citation: Фокша, О. М. Експериментальна модель формування фасилітаційної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей у закладах вищої педагогічної освіти / О. М. Фокша // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. - Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2018. - Вип. 63. – С. 192-195.
Abstract: Стаття присвячена практичному аспекту дослідження феномена “фасилітаційна компетентність учителя”. Представлена експериментальна модель і методика її формування у студентів в освітньому просторі вищого педагогічного закладу освіти. На основі аналізу понять “компетентність” і “професійна компетентність учителя” представлено тлумачення фасилітаційної компетентності учителя гуманітарних спеціальностей, її структурні компоненти, педагогічні умови, що забезпечують її формування у студентів – майбутніх учителів. Схарактеризовано складові частини моделі формування фасилітаційної компетентності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей: мета, етапи реалізації педагогічних умов, засоби реалізації педагогічних умов, компоненти фасилітаційної компетентності, критерії їх вимірювання та показники.
The article is devoted to the consideration of the practical aspects of the practical study of the phenomenon “the teacher’s competence”. It is presented as an experimental model and methods of its formation for students in the educational space of higher education institutions. It is based on the analysis of the concepts of “competence” and “professional competence of the teacher”. It is presents an interpretation of the phenomenon “the competence for the teacher of humanitarian specialties”, its structural components, pedagogical conditions, providing its formation for the students as future teachers. The structural components of the model are characterized by formation of the competence for future teachers of humanitarian specialties: purpose, stages of realization of pedagogical conditions, means of realization pedagogical conditions, components of competence, criteria of their measurements and indicators.
URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23996
Appears in Collections:Випуск 63

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Foksha О. М..pdf318.8 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.