Природознавство у початковій та основній школі – пропедевтика чи формування біологічних знань?

Abstract

Здійснено аналіз навчальних програм з природознавства для початкової та основної школи. Увагу закцентовано на змісті біологічного компоненту згаданих програм, оскільки він переважає, визначено зв’язки і наступність у вивченні матеріалу.

Осуществлен анализ учебных программ по природоведению для начальной и основной школы. Внимание акцентировано на содержании биологического компонента упомянутых программ, поскольку он преобладает, определено связи и преемственность в изучении материала.