В статті розкривається важливість формування у майбутніх педагогів гуманістично-орієнтованих
особистісних якостей на основі реалізації нових підходів в освіті, узгоджених з природними закономірностями
світобудови, що не порушують біоритми живих систем, а враховують можливості психіки, природи людини, її
вікові особливості, індивідуальні темпи розвитку. Визначається головне завдання педагогічної освіти з погляду
ноосферної концепції – формування в людини цілісної ноосферної свідомості (цілісного мислення, етичного
біоадекватного методу поведінки та екологічного світогляду).
В статье раскрывается важность формирования у будущих педагогов гуманистически ориентированных
личностных качеств на основе реализации новых подходов в образовании, согласованных с природными закономерностями
мироздания, не нарушающих биоритмы живых систем, а учитывающих возможности психики, природы человека, его
возрастные особенности, индивидуальные темпы развития. Определяется главная задача педагогического образования с точки зрения
ноосферной концепции - формирование у человека целостного ноосферного сознания (целостного мышления, этического
биоадекватного метода поведения и экологического мировоззрения).
The article reveals the importance of the formation at the future teachers humanistic-oriented personality traits
based on the implementation of new approaches in education, corresponding with the natural laws of the universe that
does not violate the biorhythms of living systems, and taking into account the possibility of mind, the nature of man, his
age characteristics, individual growth rates. Determined the main task of teacher education in terms of the concept of the
noosphere – the formation of integral human noosphere consciousness (holistic thinking, bio-ethical behavior and an
adequate method of environmental philosophy).
