DSpace at library NPU Dragomanova » Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова » Серія 03. Фізика і математика у вищій і середній школі » Випуск 14 »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/15556
Title: Концептуальна модель компетентнісно орієнтованого навчання алгебри учнів основної школи
Authors: Гоменюк, Г. В.
Keywords: Модель
компетентнісний підхід
математична компетентність учня основної школи
Модель
компетентностный подход
математическая компетентность ученика основной школы
Model
competence approach
mathematical competence pupil primary school
Issue Date: 2014
Publisher: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова
Citation: Гоменюк, Г. В. Концептуальна модель компетентнісно орієнтованого навчання алгебри учнів основної школи / Г. В. Гоменюк // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 3 : Фізика і математика у вищій і середній школі : зб. наук. праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2014. – Вип. 14. – С. 87-93.
Abstract: В статті запропоновано концептуальну модель навчання алгебри учнів основної школи на засадах компетентнісного підходу. Описано рівні і компоненти моделі. Розглянуто поняття компетентнісно орієнтованих задач з алгебри та наведено їх приклади.
Описана концептуальная модель компетентносно ориентированного обучения алгебры в основной школе. Первый уровень концептуальной модели – методологическая основа компетентносно ориентированного обучения алгебре в основной школе строящаяся на системном, личностно деятельностном и инновационном подходах. Второй уровень концептуальной модели - методическая система обучения алгебре в основной школе на основе компетентностного подхода, которая состоит из следующих компонентов: мотивационно-ценностный, содержательный, деятельностный, рефлексивно-оценочный. Третий уровень концептуальной модели - комплекс педагогических условий обеспечивающий реализацию процесса обучения алгебры на основе компетентностного подхода, который включает. Четвертый уровень концептуальной модели - результативный, который определяет критерии, уровни и средства диагностики сформированности математической компетентности учащихся в процессе обучения алгебре. Понятие компетентностно ориентированной задачи подразумевает инновационный компонент учебного процесса, который появился в связи с развитием идей компетентностного обучения. Приведены примеры компетентностно ориентированных задач по алгебре, а именно: профессионально-ориентированного типа, моделирующие различные ситуации повседневной жизни, обеспечивающие интеграцию с другими учебными предметами, исторические задачи.
The paper proposed a conceptual model of learning algebra secondary school pupils on the basis of competence approach. Described levels and components of the model. The concept of competence-oriented problems in algebra and are their examples.
URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/15556
Appears in Collections:Випуск 14

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Gomeniyk.pdf485.28 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.