Головна ідея статті – акцентувати увагу на доцільності використання навчального
портфоліо як інструменту, який стимулює самоорганізацію навчальної діяльності студентів під час реалізації пошуково-дослідних проектів з проблем безпеки людини в життєвому середовищі та сприяє об’єктивному (документальному) оцінюванню навчальних досягнень студентів.
The article deals with the appropriateness of the educational portfolio as a tool that encourages self-organizing learning activities of students in research projects with the problems of human safety the
environment and contributes to the objective evaluation of academic achievements of students.
