Солідарність як вища соціальна цінність майбутніх педагогів

Abstract

Cоціально-педагогічна солідарність майбутнього педагога повинна бути направлена на виховання громадських цінностей, самодопомогу і взаємодопомогу та виступати як ідейно-теоретична платформа виховання соціальної ініціативності, що дозволяє кожну дитину розглядать як повноцінну особистість.

Социальная-педагогическая солидарность будущего педагога должна быть направлена на воспитание общественных ценностей, самопомощь и взаимопомощь и выступать как идейно-теоретическая платформа воспитания социальной инициативности, позволяющий рассмотривать [рассматривать] каждого ребенка как полноценную личность.

Social and pedagogical solidarity of future teachers should be aimed at educating of public values, self-help and mutual help and serve as ideological and theoretical basis of social education initiative that allows to considerate each child as valuable person.