В статье предложены направления совершенствования учебника русского языка для
иностранцев путем организации равноправного межкультурного общения преподавателя и
студента, а также моделирования мыслительной деятельности студентов с помощью системы
когнитивно-ориентированных заданий.
The directions of reflection of the Russian language textbook for foreigners by organization of equitable intercultural communication and modeling of students’ mental activity with the system of cognitive-oriented tasks are offered in the article.
