DSpace at library NPU Dragomanova » Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова » Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт) » Випуск 3К1 (56) »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/10553
Title: Удосконалення педагогічної майстерності науково-педагогічного та командно-виховного складу вищого військового навчального закладу
Authors: Федак, Г.О.
Одеров, А.М.
Keywords: педагогічна майстерність
вдосконалення
науково-педагогічні працівники
командно-виховний склад
педагогическое мастерство
совершенствование
научно-педагогические работники
командно-воспитательный состав
pedagogical skills
improve
scholars
educators
Issue Date: 2015
Publisher: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова
Citation: Федак Г.О. Удосконалення педагогічної майстерності науково-педагогічного та командно-виховного складу вищого військового навчального закладу / Г.О. Федак, А.М. Одеров // Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. серія № 15. “Науково-педагогічні проблеми фізичної культури / Фізична культура і спорт/”36. наукових праць/ За ред. Г. М. Арзютова. - К.:Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. - Випуск 3K1 (56)15. – С. 367-370
Abstract: У статті проведено пошук методів удосконалення педагогічної майстерності науково-педагогічного та командно-виховного складу вищого військового навчального закладу для підвищення ефективності професійної готовності до службово-педагогічної діяльності майбутніх офіцері Збройних Сил України.
В статье проведен поиск методов совершенствования педагогического мастерства научно-педагогического и командно-воспитательного состава высшего военного учебного заведения для повышения эффективности профессиональной готовности к служебно-педагогической деятельности будущих офицеров Вооруженных Сил Украины.
The article deals with the search for methods of improvement of pedagogical skills of scientific-pedagogical and command and educational composition of the higher military educational institutions to improve the effectiveness of professional readiness for service and educational activities of the future officers of the Armed Forces of Ukraine. The aim of our research is to find methods for improving the pedagogical skills of scientific and pedagogical and educational structure of command and senior military educational institution to improve preparedness for professional service and educational activities for future reserve officers of the Armed Forces of Ukraine . Based on the latest developments in pedagogy, teaching has become more than an activity that conserves valued knowledge and skills by transmitting them to succeeding generations. Therefore, teachers also have the responsibility to challenge existing structures, practices, and definitions of knowledge; to invent and test new approaches; and, where necessary, to pursue organizational change in a constant attempt to improve the school. As agents of the public interest in a democracy, teachers through their work contribute to the dialogue about preserving and improving society, and they initiate future citizens into this ongoing public discourse. The professional teaching standards represent the teaching profession’s consensus on the critical aspects of the art and science of teaching (pedagogy) that characterize accomplished teachers in various fields. Cast in terms of actions that teachers take to advance student outcomes, these standards also incorporate the essential pedagogical knowledge, skills, dispositions, and commitments that allow teachers to practice at a high level. These standards rest on a fundamental philosophical foundation comprised of five core propositions: The professional teaching standards represent the teaching profession’s consensus on the critical aspects of the art and science of teaching (pedagogy) that characterize accomplished teachers in various fields. Cast in terms of actions that teachers take to advance student outcomes, these standards also incorporate the essential pedagogical knowledge, skills, dispositions, and commitments that allow teachers to practice at a high level. These standards rest on a fundamental philosophical foundation comprised of five core propositions: Teachers are committed to students and their learning. Teachers know the subjects they teach and have the necessary pedagogical knowledge. Teachers are responsible for managing and monitoring student learning. Teachers think systematically about their practice and learn from experience. Teachers are members of learning communities. Given the dramatic changes taking place in Ukraine, we understand that change is necessary and in the educational process of higher military educational institutions. We believe that upgrading pedagogical skills of teachers and commanders we can qualitatively affect officers training for the Armed Forces of Ukraine .
URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/10553
Appears in Collections:Випуск 3К1 (56)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Fedak.pdf315.28 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.