Reading activity formation of mentally retarded teenagers as a part of their socialization

Kravets, Nina Pavlivna

Головна сторінка DSpace
→
Факультети, інститути, підрозділи
→
Факультет спеціальної та інклюзивної освіти
→
Наукові праці Факультету спеціальної та інклюзивної освіти
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Kravets, Nina Pavlivna
dc.date.accessioned	2016-06-06T11:28:07Z
dc.date.available	2016-06-06T11:28:07Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Kravets N.P. Reading activity formation of mentally retarded teenagers as a part of their socialization / N.P. Kravets // // Economics, management, law: innovation strategy: Collection of scientific articles. Psychology. Pedagogy and Education. − Henan Science and Technology Press, Zhengzhou, China. 2016. − P. 343−347.	ua
dc.identifier.isbn	978-617-7214-22-8
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/10271
dc.description	Література: 1. Андрєєва Я.Ф. Формування в учнів старших класів прийомів діалогічного читання художнього тексту /Я. Ф. Андрєєва: дис. .. канд.. психол. наук. 19.00.07 – педагогічна і вікова психологія. Інститут психології імені С.Костюка АПН України. – К., 2002. – 189 с. 2. Курганов С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: книга для учителя / С. Ю. Курганов. – М.: Просвещение, 1989. – 128 с. 3. Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход: учебное пособие для студентов-филологов /С.П. Лавлинский – М.: Прогресс-Традиция, 2003. – 384 с. 4. Небеленчук І. О. Діалогові технології навчання зарубіжної літератури учнів 5-7 класів /І. О. Небеленчук: дис. … канд. пед. наук. 13.00.02 – теорія та методика навчання (зарубіжна література). – К., 2011. – 247 с. 5. Храброва В. Роль діалогу у формуванні образної картини світу учнів засобами художньої літератури /В. Храброва //Всесвітня література в сучасній школі, 2013. – №5. – С.58 – 63. 6. Kiarie Mary W. Educationale services for students with mental retardation in Kenya // International Journal of Special Educations. 2006. – Vol. 21. – No. 2. – PP.47-54.	ua
dc.description.abstract	The article considers a library activity as a component of socialization. The article proves expediency of application of dialogiс learning for the purpose of forming reading skills, ensuring successful socialization mentally retarded teenagers.	ua
dc.description.abstract	У статті розглянуто читацьку діяльність як складову соціалізації.. Доведено доцільність застосування діалогового навчання з метою формування читацьких умінь, завдяки яким забезпечується успішна соціалізація розумово відсталих підлітків.	ua
dc.language.iso	uk	ua
dc.publisher	Henan Science and Technology Press, Zhengzhou, China	ua
dc.relation.ispartofseries	Педагогіка;
dc.subject	mentally retarded teenagers	ua
dc.subject	pupils	ua
dc.subject	library activity	ua
dc.subject	library skills	ua
dc.subject	dialogic learning	ua
dc.subject	socialization	ua
dc.subject	розумово відсталі підлітки	ua
dc.subject	учні	ua
dc.subject	читацька діяльність	ua
dc.subject	читацькі уміння	ua
dc.subject	діалогове навчання	ua
dc.subject	соціалізація	ua
dc.subject.classification	376-056.36.016.82	ua
dc.title	Reading activity formation of mentally retarded teenagers as a part of their socialization	ua
dc.title.alternative	Формування читацької діяльності розумово відсталих підлітків як складової їх соціалізації	ua
dc.type	Article	ua