Формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до впровадження технологій оздоровчого фітнесу

Abstract

У дисертації досліджено формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до впровадження технологій оздоровчого фітнесу. Виявлено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до впровадження технологій оздоровчого фітнесу, до яких віднесено: інтенсифікацію змісту підготовки майбутніх учителів фізичної культури за рахунок введення дисциплін варіативного блоку «Особливості технологій оздоровчого фітнесу» для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» і «Фітнес-технології у професійній діяльності» для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр»; розвиток професійного інтересу майбутніх учителів фізичної культури до 19 впровадження технологій оздоровчого фітнесу; забезпечення оволодіння досвідом упровадження технологій оздоровчого фітнесу в процесі проходження практик. Розроблено та науково обґрунтовано модель формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до впровадження технологій оздоровчого фітнесу. Уточнено зміст понять «формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до впровадження технологій оздоровчого фітнесу» та «готовність майбутніх учителів фізичної культури до впровадження технологій оздоровчого фітнесу»

The dissertation investigated the formation of readiness of the future teachers of physical culture to the introduction of technologies improving fitness. Found theoretically grounded and experimentally tested pedagogical conditions of formation of future teachers of physical culture to the introduction of technology health fitness, which include: the intensification of the content of training future teachers of physical culture by introducing disciplines variable block «Health technologies Features fitness» for students of educational qualification of «Bachelor» and «Fitness technology in professional activities» for students of educational qualification of «Master»; Professional development for future teachers of physical culture to the introduction of technology health fitness; ensure mastery of experience in implementing technology in the health fitness to practice. Developed and scientifically grounded model of preparedness for future teachers of physical culture to the introduction of technologies of improving fitness. Specifies the meaning of «the formation of future teachers of physical culture to the introduction of technology health fitness» and «readiness of future teachers of physical culture to the introduction of technology health fitness».