В дисертації проаналізовано концептуальні основи комплексного контролю та корекції навчальної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі вивчення загальної фізики; обґрунтовано доцільність використання модульної системи та рейтингових показників якості знань, вплив їх на мотиваційну сферу навчання та систематичну і самостійну роботу студента протягом семестру; показано необхідність використання комп’ютерних навчальних програм різного типу у процесі лекційних, практичних та лабораторних занять з фізики; виявлено місце коригувального етапу в навчальній діяльності студентів. На цій основі розроблена комплексна система контролю та електронна система корекції знань студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі вивчення курсу загальної фізики. Описано методику організації та проведення експерименту, проаналізовано його результати.
Conceptual bases complex horse and correction are analysed In thesises; motivated practicability of the use module subject and рейтинговых of the factors quality knowledges, influence them on sphere of the education, systematic and independent functioning(working) the student on living the semester in condition Bolonsikoy declarations; need is-uses of the computer scholastic programs of the different type is shown on lecture, practical and laboratory occupation on physicist; need is shown outside of the most latest information technology in process lecture and laboratory occupation on physicist; the revealled place correcting stage in scholastic activity student; the described methods to organizations and danmark of the experiment, are analysed his results.
