Методичне забезпечення оперативного та тематичного контролю в умовах особистісно-орієнтованого навчання фізики

Abstract

Дисертація присвячена теоретико-методологічному обґрунтуванню і практичному втіленню оперативного та тематичного контролю у навчанні фізики на основі еталонних вимог. Встановлено, що в умовах переходу до пошуково-творчих схем засвоєння пізнавальних задач впровадження еталонів контролю є однією із передумов результативного навчання. Розроблено технологічні схеми, обґрунтовано методику здійснення оперативного та тематичного контролю, доведено продуктивність їх впровадження в навчально-виховний процес. Визначено завдання оперативного контролю - досягнення нижчого рівня засвоєння пізнавальної задачі. Створені на цій підставі та підтверджені практично методичні вказівки для здійснення оперативного та тематичного контролю у навчанні фізики з опорою на еталонні вимоги.

The dissertation is devoted to a theoretical and methodological substantiation and practical embodiment of the operative and thematic control in training physics on the basis of the reference requirements. Is established, that in conditions of transition to the search and creative circuits of mastering of educational tasks the introduction of the standards of the control is by one of the preconditions of productive training. The technological circuits are developed, the technique of realization of the operative and thematic control is proved, the productivity of their introduction in process of training and education is proved. The task of the operative control - achievement of the lowest level of mastering of an educational task is determined. Are created on this basis and the methodical instructions (indications) for realization of the operative and thematic control with a support on the reference requirements are confirmed practically.