Особистісні детермінанти успішної професійної підготовки майбутніх підприємців

Abstract

Дисертацію присвячено проблемі особистісних детермінант успішної професійної підготовки майбутніх підприємців. В якості провідної особистісної детермінанти успішної професійної підготовки майбутніх підприємців розглянуто особистісно-професійну суб’єктність як інтегральну якість особистості майбутнього підприємця, що визначає його спроможність до самодетермінації та здійснення функцій економічного самоконтролю у підприємництві. Розкрито специфіку і структуру (когнітивний, мотиваційний, поведінковий компоненти) суб’єктності майбутнього підприємця, визначено критерії діагностування (особливості Я-образу як системоутворюючої основи індивідуального функціонування особистості у підприємництві; індивідуальна модель економічної поведінки, що наповнює певним змістом систему мотивації досягнення майбутніх підприємців та визначається їхніми уявленнями про цілі та способи досягнення успіху у підприємництві.), рівні (високий, середній, низький) та динаміку становлення особистісної суб’єктності впродовж періоду професійної підготовки; розроблено модель розвитку особистісних детермінант успішної професійної підготовки майбутніх підприємців на основі розвитку структурно-динамічних та етико-смислових характеристик особистісно-професійної суб’єктності та апробовано систему практичної роботи, яка може бути використана у навчально-виховному процесі при підготовці майбутніх підприємців.

Диссертационное исследование посвящено проблеме личностных детерминант успешной профессиональной подготовки будущих предпринимателей в высшем учебном заведении. На основе анализа и обобщения научной литературы по проблемам психологии предпринимательства обоснована актуальность темы исследования и сформулированы основные концептуальные положения относительно личностно-профессиональной субъектности как ведущей детерминанты успешной подготовки будущих предпринимателей. В пределах системного подхода к личности и деятельности будущих предпринимателей она рассматривается как специфический паттерн параметров личностных детерминант, которые создают функциональную систему самодетерминации предпринимательской деятельности и определяют способность личности к осуществлению функций экономического самоконтроля. Очерчены требования к личностно-профессиональной субъектности будущего предпринимателя, определена структура, включающая когнитивный, мотивационный и поведенческий компоненты. На основе предложенной структуры личностно-профессиональной субъектности, как ведущей детерминанты успешной профессиональной подготовки будущих предпринимателей, определено критерии её диагностирования, уровни становления и динамика в процессе профессиональной подготовки. Полученные данные говорят, что общий уровень подготовки будущих предпринимателей нельзя считать удовлетворительным, поскольку 20,0% выпускников остаются на низком уровне становления личностно-профессиональной субъектности, а это значит, что они не способны после окончания университета успешно вести собственное дело. В то же время качественный анализ проблемы свидетельствует, что причины осложнений в профессиональной подготовке будущих предпринимателей определяются не глубинными психологическими механизмами, не поддающимися коррекции, а возникают как результат конкретных жизненных условий и могут быть устранены в результате формирующих влияний на смысловые характеристики личностно-профессиональной субъектности будущих предпринимателей. Разработана теоретическая модель развития личностных детерминант успешной профессиональной подготовки будущих предпринимателей на основе актуализации личностно-профессиональной субъектности. Представлена практическая система работы по актуализации личностно-профессиональной субъектности будущих предпринимателей через целенаправленное развитие её смысловых характеристик, которое включает работу с различными направлениями самоанализа, групповой обмен опытом, самостоятельную работу и базируется на принципах соединения обучающего и тренировочного аспектов работы, комплексного использования активных групповых методов обучения и общепринятых норм тренинговой работы, акцентирование на самоанализе и самодиагностировании, вербализованной рефлексии и эмоциональной насыщенности средств обратной связи, направленности на психологическую помощь в саморазвитии. Реализация этой программы позволила решить проблему развития личностных детерминант, которые определяют успешность профессиональной подготовки будущих предпринимателей, что проявилось как в повышении количественных показателей становления личностно-профессиональной субъектности, так и в осознании студентами особенностей будущей профессии, влияния личностных качеств на успешность предпринимательской деятельности, способности анализа профессиональных ситуаций, видении себя в профессионально значимой роли успешного предпринимателя, функционирующего в этически наполненном пространстве. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе при подготовке будущих предпринимателй [предпринимателeй].

The thesis presents the problem of personal determinants of successful professional training of the future businessmen. In the quality of leading personal determinant of successful professional training of the future businessmen meaning personal professional subjectivity, which determines his ability for self-determination and realization of economic self-control functions in enterprise is analyzed. Specific, structure and components of subjectivity of a future businessman are defined. The criteria of diagnosis (peculiarities of image as system-formed bases of individual function of personality in enterprise; individual model of economic behaviour), levels (high, middle and low) and dynamics of foundation of personal subjectivity during the period of professional training are determined. The model of development of personal determinants of successful professional training of the future businessmen on the basis of development of structural-dynamic, ethical and characteristics of meaning of personal professional subjectivity is worked out. The system of practical work which can be used in educational process during the training of the future businessmen is approved.