Розвиток професійної творчості майбутніх вчителів засобами соціально-психологічного тренінгу

Abstract

У статті вивчається вплив соціально-психологічного тренінгу, що базується на корекції основних особливостей творчої індивідуальності (самоактуалізації, креативності, комунікативності, емпатії) на розвиток професійної творчості майбутніх вчителів, робиться висновок про високий рівень його ефективності в результаті проведення формуючого експерименту.

We study the influence of socio-psychological training, based on the correction of the basic characteristics of creative personality (self-actualization, creativity, сomuniсativity, empathy) on development of professional creativity of future teachers, a high level of efficiency as a result of the formative experiment.