Співвідношення понять “пізнавальний розвиток” та “засвоєння знань” як функції цього процесу

Лисянська, Т. М.

Головна сторінка DSpace
→
Матеріали конференцій
→
Єдність навчання і наукових досліджень - головний принцип університету
→
2012 рік
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Лисянська, Т. М.
dc.date.accessioned	2014-04-02T19:52:08Z
dc.date.available	2014-04-02T19:52:08Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Лисянська Т. М. Співвідношення понять “пізнавальний розвиток” та “засвоєння знань” як функції цього процесу / Т. М. Лисянська // Єдність навчання і наукових досліджень – головний принцип університету : збірник наукових праць звітно-наукової конференції викладачів університету за 2012 рік, 9-10 лютого 2013 року / укл. Г. І. Волинка, О. В. Уваркіна, О. П. Ємельянова. – К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013. – С. 263-265	ru_RU
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/4919
dc.description.abstract	У статті розкривається зв'язок між пізнавальним розвитком і засвоєнням знань. пізнавальний розвиток за відношенням до засвоєння знань може виступати як інструментарій, і як результат, а засвоєння знань, в свою чергу, є функцією цього процесу, яка полягає у створенні фонду знань.	ru_RU
dc.description.abstract	The issue reveals the relationship between cognitive development and learning. Cognitive development in relation to the assimilation of knowledge can serve as a tool and as a result, and the assimilation of knowledge, in turn, is a function of the process, which is to create a fund of knowledge.	ru_RU
dc.language.iso	uk	ru_RU
dc.publisher	Видавництво НПУ ім. М.П. Драгоманова	ru_RU
dc.subject	пізнавальний розвиток	ru_RU
dc.subject	засвоєння знань	ru_RU
dc.subject	cognitive development	ru_RU
dc.subject	learning	ru_RU
dc.subject.classification	159.922:159.938.343.32	ru_RU
dc.title	Співвідношення понять “пізнавальний розвиток” та “засвоєння знань” як функції цього процесу	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU