Реалізація технологічногоп ідходу у навчанні математики в 6 класі

Abstract

У статті висвітлено теоретичні засади та практичні аспекти реалізації технологічного підходу у навчанні математики учнів 6 класу. Розглянуто переваги використання сучасних педагогічних технологій, включаючи інструменти Geogebra, OnlineMSchool та інтерактивні мультимедійні засоби, які сприяють формуванню математичної компетентності, пізнавальної активності та критичного мислення школярів. На основі авторських розробок представлено приклади інтеграції комп'ютерних технологій у структуру уроків, що дозволяють урізноманітнити форми подання матеріалу, зробити його більш доступним для учнів із різними рівнями підготовки та навчальних можливостей. У роботі наведено три приклади авторських уроків: «Розв’язання геометричних задач з використанням графічних калькуляторів», «Розв’язання рівнянь з використанням комп’ютерних технологій» та «Дроби та їх застосування з використанням комп’ютерних технологій». Уроки демонструють ефективність використання графічних калькуляторів, онлайн інструментів та мультимедійних технологій для активізації навчального процесу. Зокрема, розглянуто використання Geogebra для побудови геометричних об’єктів, розв’язання рівнянь із застосуванням Wolfram Alpha і OnlineMSchool, а також вивчення дробів за допомогою інтерактивних онлайн-калькуляторів. У статті підкреслено, що технологічний підхід сприяє розвитку творчих та самостійних навичок учнів, забезпечує можливість вивчення складних тем у зручному темпі та допомагає створити інтерактивне освітнє середовище, яке відповідає сучасним викликам у галузі освіти. Запропоновані рекомендації щодо впровадження технологічного підходу можуть бути корисними для вчителів математики, які прагнуть підвищити якість навчання, мотивацію учнів і адаптувати навчальний процес до вимог сучасної цифрової епохи.

The article highlights the theoretical foundations and practical aspects of implementing a technological approach in teaching mathematics to 6th-grade students. The advantages of modem pedagogical technologies are considered, including tools such as Geogebra, OnlineMSchool, and interactive multimedia resources, which contribute to the development of mathematical competence, cognitive activity, and critical thinking skills among students. Based on the authors ’ designs, examples of integrating computer technologies into lesson structures are presented, allowing for diverse forms of material delivery and making it more accessible to students with varying levels of preparation and learning abilities. The paper provides three examples of author-developed lessons: "Solving Geometric Problems Using Graphing Calculators," "Solving Equations Using Computer Technologies," and "Fractions and Their Applications Using Computer Technologies." The lessons demonstrate the effectiveness of using graphing calculators, online tools, and multimedia technologies to enhance the learning process. Specifically, the use of Geogebra for constructing geometric objects, solving equations with Wolfram Alpha and OnlineMSchool, and studying fractions through interactive online calculators is discussed. The article emphasizes that the technological approach fosters the development of students’ creative and independent skills, enables the study of complex topics at a comfortable pace, and helps create an interactive educational environment that meets the challenges of modern education. The proposed recommendations for implementing the technological approach can be beneficial for mathematics teachers seeking to improve teaching quality, motivate students, and adapt the learning process to the demands of the modem digital era.