Технології штучного інтелекту в освіті для відповідального громадянства: концептуальні перспективи та етичні перестороги

Abstract

Дана стаття присвячена осмисленню концептуальних перспектив застосування технологій штучного інтелекту в освіті для розвитку відповідального громадянства (програма Ради Європи «Цифрова громадянська освіта»; «Штучний інтелект для суспільного блага»). Проведено аналіз численних етичних викликів, які постають перед освітянською спільнотою в процесі використання штучного інтелекту.

This article is devoted to studying the conceptual perspectives of using artificial intelligence technologies in education for the development of responsible citizenship (Council of Europe program "Digital Citizenship Education"; "Artificial Intelligence for the Social Good"). An analysis of the numerous ethical challenges the educational community faces in using artificial intelligence has been carried out.