Формування художньо-виконавської самоефективності майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі вокального навчання

Abstract

У дисертації здійснено теоретичний аналіз та запропоновано нове вирішення проблеми формування художньо-виконавської самоефективності майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі вокального навчання, яке полягає у визначенні та теоретичному обґрунтуванні сутності, змісту, структури поняття «художньо-виконавська самоефективність майбутніх учителів музичного мистецтва», функцій означеної якості, а також розробці та експериментальній перевірці принципів, педагогічних умов, методів і прийомів її формування.

In the dissertation the theoretical analysis have carried out and the new decision problem of formation art-performing self-efficacy future musical art teachers in the course of vocal training which consists in definition and the theoretical substantiation of essence, maintenance, structure of concept quality, as well as the development and experimental testing of principles, pedagogical conditions, methods and techniques of its formation.