В диссертации впервые в отечественном дискурсе философии образования осуществлена концептуализация философской парадигмы утверждения ноогуманистического мировоззрения в современном высшем образовании. В диссертации концептуализировано содержание процессов генезиса проблемы ноогуманистического мировоззрения и выявлена специфика его современной интерпретации. Автором осуществлен поиск содержания процессов генезиса концепта «ноогуманистическая педагогика» в дискурсе философии образования.
The dissertation is the first attempt in the national discourse of philosophy to perform the philosophical conceptualization of paradigm of noohumanistic worldview establishment at the modern higher education. The dissertation is conceptualized the content of noohumanistic worldview genesis processes and revealed the specifics of its modern interpretation. The author carried out the search of "noohumanistic pedagogy" content genesis at the discourse of philosophy of education. The author definition of "noohumanistic pedagogy" concept as paradigmatic trend in higher education has been proposed.
