Особливості економічного виховання старшокласників з глибокими порушеннями зору

Abstract

Дисертаційне дослідження присвячене актуальній педагогічній проблемі економічного виховання в старших класах шкіл для сліпих дітей. Результатом економічної вихованості визначено економічну компетентність, а її компонентами когнітивний, мотиваційно-ціннісний та поведінково-діяльнісний. Розроблено показники та критерії щодо визначення рівнів сформованості економічної компетентності незрячих учнів старших класів.

The thesis research is devoted to the important pedagogical topic of economic education at senior forms of the schools for blind children. The outcome of economic education is defined as the economic competence including three components – cognitive component, motivational and axiological component, activity and behavior component. Criteria and indexes determining conditional levels of economic competence in blind upper-form pupils were defined.