У дисертації актуалізовано проблему фахового самовдосконалення майбутніх учителів музики у процесі вивчення диригентсько-хорових дисциплін. Розкрито сутність, зміст і компонентну структуру фахового самовдосконалення майбутніх учителів музики у процесі вивчення диригентсько-хорових дисциплін; визначено критерії, показники і рівні сформованості означеного феномена; розроблено методи, прийоми, засоби підготовки майбутнього вчителя музики, здатного до фахового самовдосконалення у власній музично-педагогічній діяльності.
The thesis is actualized the problem of professional self-development of future music teachers in the process of conducting and choral disciplines. The essence, content and structure of professional self-improvement component of future music teachers in the process of conducting and choral disciplines; the criteria, indicators and levels of definite phenomenon; the methods, techniques, means of training future teachers of music, capable professional self-improvement in their own musical and educational activities.
