У дисертації досліджено концептуальні основи безпекового виміру використання соціальних мереж в освіті. Обґрунтовано положення, що лише за умови достатнього ступеня мережевості освіта набуває форми безперервної і може ефективно виконувати функцію розвитку актуальних для нації цінностей. Показано, що мережевість і відкритість є невід’ємними характеристиками сучасної освіти, але в Україні рівень їх розвитку характеризується як початковий, і це відставання від провідних країн світу негативно впливає на безпеку держави.
The conceptual basis for security measurement of social networks usage in education is researched in the thesis. It is proved that only in condition of efficient webnet spreading education gets mode of continuous education and capability to fulfil a function of development of actual for nation values. It is shown that net-being and openness are significant features of modern education, but level of their development is primary in Ukraine, and this backlog of the leading countries negatively influences on state security.
