Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню психологічних особливостей професійного самовизначення випускників сільських шкіл. Проаналізовано основні підходи зарубіжних і вітчизняних вчених щодо проблеми розвитку професійного самовизначення старшокласників, висвітлено організацію та результати експериментального дослідження, обґрунтовано систему психологічного супроводу підвищення ефективності професійного самовизначення випускників сільських шкіл.
The dissertation is devoted to theoretical and experimental research of psychological features of professional self - determination of graduates of rural schools. The main approaches of foreign and domestic scientists to the problem of professional self-determination of high school students are analyzed, the organization and results of experimental research are highlighted, the system of psychological support of improving the efficiency of professional self-determination of rural school graduates is substantiated.
