Формування методичної компетентності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти в умовах інклюзивного середовища

Abstract

Мета дослідження полягає в обґрунтуванні теоретико-методичних засад та експериментальній перевірці педагогічних умов формування методичної компетентності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти в умовах інклюзивного середовища.

The purpose of the study is to substantiate the theoretical and methodological principles and experimental verification of pedagogical conditions for the formation of secondary education’s pedagogical methodological competence staff in an inclusive environment.