Педагогічні маркери формування основ критичного мислення в дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У статті розкрито проблему формування основ критичного мислення у дітей старшого дошкільного віку в умовах сучасного закладу дошкільної освіти та значення розвитку основ критичного мислення у подальшому. Наведено педагогічні маркери формування та розвитку основ критичного мислення старших дошкільників, представлені інтерактивними формами і методами роботи. Запропоновано найбільш ефективні методичні прийоми формування та розвитку основ критичного мислення у дітей старшого дошкільного віку.

The article reveals the problem of forming the basics of critical thinking in older preschool children in a modern preschool institution and the importance of developing the basics of critical thinking in the future. Pedagogical markers of formation and development of bases of critical thinking of senior preschoolers are presented, presented by interactive forms and methods of work. The most effective methodical methods of formation and development of bases of critical thinking at children of senior preschool age are offered.