У статті розкрито актуальність екзистенціалізму для розробки принципів трансформації викладання філософії освіти в умовах війни. Доведено, що самореалізація кожного з учасників освітнього простору в умовах війни не зникає, а є провідною метою управління, діяльності закладу освіти в умовах воєнного стану. Значення екзистенціалізму для освіти в умовах війни полягає, насамперед, у забезпеченні балансу між традиційним інституцій-ним та традиційним педагогічним дискурсом.
The article reveals the relevance of existentialism for the development of principles of transformation of teaching philosophy of education in wartime. It is proved that the self-realization of each of the participants of the educational space in the conditions of war does not disappear, but is the leading goal of management, activity of the educational institution in the conditions of martial law. The importance of existentialism for education in wartime is, above all, to ensure a balance between traditional institutional and traditional pedagogical discourse.
