Формування основ художньо-конструкторських умінь у дітей старшого дошкільного віку: теоретико-філософський аспект

Abstract

У статті розкрито сутність «художньо-конструкторських умінь» як здатності дитини старшого дошкільного віку моделювати структуру об’єкта, створювати художній образ, який відображає навколишній світ. Здійснено теоретикофілософський аналіз проблеми формування основ художньо-конструкторських умінь у дітей старшого дошкільного віку, який засвідчив про важливість їх розвитку пізнавальної та емоційно-ціннісної сфери та власних світоглядних ідей у художньому образі.