Теоретичний аспект імплементації здоров’язбережувальної діяльності в заклади дошкільної освіти і початкової школи

Пєчка, Лариса Євгенівна

dc.contributor.author	Пєчка, Лариса Євгенівна
dc.date.accessioned	2020-12-18T13:45:56Z
dc.date.available	2020-12-18T13:45:56Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Пєчка Л. Є. Теоретичний аспект імплементації здоров’язбережувальної діяльності в заклади дошкільної освіти і початкової школи / Л. Є. Пєчка // Психологічний і педагогічний дискурс : наукові записки вчених : збірник матеріалів конференції / за заг. ред. проф. Т. О. Олефіренка. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020. – C. 145-147.	ua
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/32516
dc.description.abstract	Таким чином, діяльність закладів освіти щодо забезпечення наступності має здійснюватися педагогічними колективами спільно і системно. Імплементація здоров’язбережувальної діяльності у заклади освіти спрямовано на особистість вихованця, його оздоровлення, саморозвиток, самореалізацію. Логіка розвитку науки переконує, що важливо не тільки обґрунтувати мету освітнього процесу, а й окреслити механізми її впровадження у реальність.	ua
dc.language.iso	uk	ua
dc.publisher	Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова	ua
dc.subject.classification	613.95:373.3]-027.21	ua
dc.title	Теоретичний аспект імплементації здоров’язбережувальної діяльності в заклади дошкільної освіти і початкової школи	ua
dc.type	Other	ua