Формування творчої активності учнів 5-7 класів на уроках музичного мистецтва

Abstract

У дисертації досліджується проблема формування творчої активності учнів 5-7 класів на уроках музичного мистецтва. Здійснено теоретико-методологічний аналіз літератури з визначеної проблеми; розкрито сутність творчої активності учнів 5-7 класів з урахуванням психологічних особливостей підлітків та конкретизовано поняття «творча активність»; визначено наукові підходи, педагогічні парадигми, принципи, впливові фактори, які обумовили виокремлення структурних компонентів (мотиваційно-вікового, музично-афективного, комунікативного, інтелектуально-творчого і предметнорезультативного) та педагогічних умов. Науково обгрунтовані розроблені критерії з їх показниками, рівні сформованості творчої- активності учнів 5-7- класів на уроках музичного мистецтва. Визначено та застосовано методичний комплекс відповідно до змісту поетапної методики формування творчої активності школярів. Експериментально перевірено ефективність запропонованої методики та доцільність її реалізації у практичній навчальній діяльності.

В диссертации исследуется проблема формирования творческой активности учеников 5-7 классов на уроках музыкального искусства. Актуальность проблемы обусловлена современными задачами, поставленнями перед средним звеном образования, которые проявляются в необходимости формирования у школьников общей эрудированности, соответствующей требованиям мировых стандартов, воспитания творческой культурной личности. Этим обусловлено отношение к музыкальному искусству, как сфере деятельности, способной творчески воздействовать на личность школьника, раскрыть его интеллектуально-творческий потенциал, факторы активизации позитивной мотивации школьников к проявлению творческой самостоятельности. Осуществлен теоретико-методический анализ литературы по изучаемой проблеме; раскрыта сущность творческой активности учеников 5-7 классов с учетом психологических особенностей подросткового возраста, конкретизовано понятие «творческая активность»; определены научные подходы, педагогические парадигми, принципи, факторы, эффективно воздействующие на активизацию творческих способностей учеников, которые обусловили выявление структурных компонентов (мотивационно-возрастного, коммуникативного, музыкально-аффективного, интеллектуально-творческого и предметно-результативного), выделенных педагогических условий: использование межпредметных категорий относительно музыкальных смыслов (активизация когнитивных процессов во время слушания непрограммной музыки); расширение видов творческой деятельности; создание ситуаций сотрудничества субъектов творческой деятельности: поощрения свободы выбора в создании продуктов творчества и самостоятельных инициативных решений подростков. Научно обоснованы разработанные критерии (проявление музыкальнотворческой активности, интерес к музыкальному творчеству, потребность в создании нового и обмене знаниями, потребность в коллективной творческой работе, наличие результатов творчества) с их показателями, уровни сформированности творческой активности учеников 5-7- классов на уроках музыкального искусства (активно-репродуктивный, репродуктивный с элементами креативности, активно-креативный). Определен методический комплекс, соответствующий содержанию поэтапной методики формирования творческой активности школьников. Экспериментальным путем проверена эффективность предложенной методики и целесообразность ее реализации в практической учебной деятельности.

The thesis examines a problem of formation of creative activity of pupils of the 5-7th classes at lessons of music. Done theoretical and methodological analysis of the literature on a particular problem; revealed the essence of creative activity of pupils of 5-7th classes based on psychological characteristics of adolescents and specified the concept of "creative activity"; defined scientific approaches, pedagogical paradigms, principles, influential factors that caused the separation of structural components (motivational age, communicative, musical and emotional, intellectual, creative, detail-effective) and pedagogical conditions. Scientifically proved developed criteria and their indices are equal to formed creative activity of pupils of the 5-7th classes at lessons of music. Defined the methodical complex in conformity to the content of every stage of formation of creative activity among pupils. Experimentally verified the effectiveness of the proposed method and practicability of its implementation in practical educational activities.