Саморегуляція підлітків у подоланні конфліктної поведінки

Abstract

Исследовался процесс саморегуляции подростков в конфликтных ситуациях. Определены три уровня развития саморегуляции подростков /высокий, средний, низкий/, установлены поэтапности в формировании способности к саморегуляции, разработана психолого-педагогическая модель разрешения конфликтов подростков средствами саморегуляции.

The dissertation presents a reseprch of adolosoents' self-regulation in conflict situations. Three levels of adolescents’ self-regulation development /high, middle, low/ are defined, stages of self-regulation abilities and their formation are established, psycologicnl and pedagogical model of setting adolescents' conflicts by means of self-regulation is elaborated.