Чуттєво-інтуїтивне і дискурсійно-логічне мислення студента при творчому розв’язуванні задач

Abstract

У статті з позиції діяльністного підходу розкрито особливості чуттєво-інтуїтивного та дискурсивно-логічного мислення при творчому розв’язуванні задачі студентом та висвітлено їх взаємозв’язок у процесі створення нового способу розв’язання задачі.

In the article from the position of activity approach the rational and unrational parts of creative task solution is exposed and their mutual connection in the process of creating of a new way of task solution is highlighted.