Самооцінка студентів педучилища як фактор професійного самовизначення

Abstract

В работе определено место самооценки в профессиональном самоопределении студентов педучилищ на этапе становления их как личности будущего учителя, выявлены психолого -педагогические условия формирования адекватной критической самооценки как важного педагогического качества и как предпосылка профессионального самоусовершенствования.

In work it was determined the place of self-estimation in professional self-definition of pedagogical school students on the stage of becoming the personality as the future teacher. The psychological-pedagogical conditions of developing the adequate critical self-estimation have been revealed as an important pedagogical quality and the factor of professional self-growing.